ESCUELA HOSPITALARIA NRO.1

Momento de ralajación

Como mediadores hay un momento de relajación que los ayuda a afrontar los tratamientos.

Momento de juegos

Intentamos que los niños a través del juego puedan
Construir, una percepción saludable de su propio cuerpo,fantasías e ideas, utilizando objetos( aros,burbujas,colchonetas,etc)

Presentación de los integrantes mediante un juego corporal.

Itentamos desde la tecnologìa y la plástica integrar los contenidos curriculares,materiales y herramientas.
Este taller se realiza en el servicio de hemato –oncología para lograr que los niños descubran y disfruten de la actividad artística y la tecnología para enriquecer sus conocimientos y ampliar su marco de referencia, explorando y experimentando con diferentes técnicas y propuestas en la búsqueda de nuevas resoluciones.

Autora: Sabrina
Las señoritas Patricia y Liliana trabajando con los chicos

Intentamos integrar distintas áreas: tecnología- ciencias naturales desde la percepción táctil de un objeto, reconocerlo, identificar el producto, el material que se empleó en su construcción, la necesidad que resolvió en un momento social y como evolucionó a través del tiempo-
"EL SABIA QUE ELLA SE ACUCLILLARIA Y RECORRERIA CON SUS MANOS EL FRIO ACERO DEL MARCO, PARA CAPTAR SU FORMA. APRETARIA CON SUAVIDAD LAS LLANTAS HASTA SENTIR EL DIBUJO DE LAS ORILLAS, Y PASARIA EL DORSO DE LOS DEDOS DOBRE LOS RAYOS COMO SI FUERAN UN INSTRUMENTO MUSICAL, PARA QUE RESONARAN CON SUS UÑAS. SI ELLA QUERIA, LA DEJARIA MONTARSE Y LA EMPUJARIA UN RATO, POR LA BANQUETA DE SU CASA. A ELLA LE ENCANTARIA. TAL VEZ LE ACOMODARIA LOS PIES EN LOS SEGUROS DE LOS PEDALES Y ELLA ESCUCHARIA EL ZUMBIDO DE LAS LLANTAS AL GIRAR. PERO NUNCA LA SOLTARIA.

La estimulación visual es una tarea de aprendizaje que genera el encuentro a través de la mirada.
 Aprender a mirar desde su condición visual
 Vincularse con los otros y entorno a través de la mirada
 Acceder a la escolaridad con las adaptaciones necesarias
 Trabajar en equipo las problemáticas y posibilidades, tanto de atención, rehabilitación, uso de ayudas ópticas, orientaciones escolares.

Se incorpora desde este año al proyecto de visión subnormal que se creó en el Servicio de oftalmología- se trabaja en equipo: maestra de la escuela hospitalaria, licenciada creadora del espacio de estimulación, psiquiatra, oftalmólogos de las diversas patologías y la especialista en baja visión

Se incorporan en diferentes grupos con propuestas de juegos acordes a la edad- se integran hasta que son llamados a los respectivos consultorios- participan los presentes entre 40 y 50 niños
La idea es pensar con los adultos acompañantes la importancia de convertir la espera en un tiempo activo y creativo, favoreciendo la predisposición y relajación para la consulta médica.
 Rincón de construcciones y dramatización

 Rincón de desafíos-visuales-de memoria- de asociación- de seguimiento – de numeración- de completar- de dibujar y pintar

 Estimulación de la lectura de literatura a través de la entrega de libros a niños y acompañantes para compartir-